Hasanah. 2026. Pengaruh Model Contextual Teaching Learning (CTL) dengan Berbantuan Media Wordwall terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Pembelajaran IPAS di SDN 25 Sabbamparu Palopo (dibimbing oleh Opik Dwi Indah dan Rosmalah Yanti).

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan berbantuan media wordwall terhadap hasil belajar siswa kelas V pada pembelajaran IPAS di SDN 25 Sabbamparu Palopo. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan pendekatan quasi experimental design menggunakan bentuk non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 25 Sabbamparu Palopo. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dengan jumlah sampel 19 siswa pada kelas eksperimen dan 17 siswa pada kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes hasil belajar. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest pada kelas eksperimen yang menggunakan model Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan berbantuan media wordwall sebesar 44,47 menjadi 76,58 pada posttest. Sementara itu, pada kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional, nilai rata-rata pretest sebesar 44,41 menjadi 46,47 pada posttest. Hasil uji hipotesis menggunakan independent samples t-test menunjukkan nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0,000 < 0,05 yang artinya H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Contextual Teaching Learning (CTL) dengan berbantuan media wordwall berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas V pada pembelajaran IPAS di SDN 25 Sabbamparu Palopo