Farah Nizzah. 2026. Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV melalui Penerapan Model Contextual Teaching and Learning Berbantuan Media Digital Snakes and Ladders di SDN 19 Malela Kabupaten Luwu (dibimbing oleh Juwita Crestiani M. dan Opik Dwi Indah).

Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus dan terdiri dari empat pertemuan pada setiap siklus. Subjek penelitian ini berjumlah 11 siswa, 6 siswa laki laki dan 5 siswa perempuan. Instrumen penelitian ini yaitu lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, lembar observasi aktivitas siswa dan tes. Berdasarkan hasil penelitian pada siklus I nilai rata-rata hasil belajar IPAS siswa sebesar 68 (kategori kurang) dengan ketuntasan klasikal mencapai 64% (7 siswa dari 11 siswa), keterlaksanaan pembelajaran mencapai 82% (kategori sangat baik) dan aktivitas siswa mencapai 72% (kategori aktif). Pada siklus II terjadi peningkatan dimana nilai rata-rata hasil belajar IPAS siswa mencapai 80 (kategori sangat baik) dengan ketuntasan klasikal mencapai 91% (10 siswa dari 11 siswa), keterlaksanaan pembelajaran mencapai 91% (kategori sangat baik), aktivitas siswa mencapai 88% (kategori sangat aktif). Berdasarkan indikator keberhasilan yaitu minimal 75% siswa memperoleh nilai KKTP yaitu 70, keterlaksanaan pembelajaran mencapai 70% dan aktivitas siswa mencapai 66% telah tercapai. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar IPAS siswa mengalami peningkatan sebesar 27%.