Dela Sartika., 2026. Penggunaan Media Alphabet Card untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SDN 50 Pantilang Bastem Kabupaten Luwu. (dibimbing oleh Sri Damayanti dan Ardhy Supraba).

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas I dengan jumlah 12 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Instrumen penelitian ini adalah observasi keterlaksanaan pembelajaran dan aktivitas siswa serta tes kemampuan membaca permulaan. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah
kuantitatif deskriptif. Penelitian diakhiri dalam dua siklus karena telah mencapai indikator keberhasilan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media Alphabet Card dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 SDN 50 Pantilang Bastem Kabupaten Luwu. Peningkatan tersebut ditunjukkan oleh hasil tes kemampuan membaca permulaan siswa dari siklus I ke siklus II yang mengalami peningkatan. Pada siklus 1, nilai rata-rata yang diperoleh siswa adalah 66,67 dengan kategori sedang dan masih terdapat siswa yang berada pada kategori sangat rendah dan rendah. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus II, nilai ratarata siswa meningkat menjadi 83,85 dengan kategori tinggi serta tidak terdapat siswa pada kategori sangat rendah dan rendah. Selain itu, keterlaksanaan pembelajaran dan aktivitas siswa juga mengalami peningkatan. Pada siklus 1, keterlaksanaan pembelajaran berada pada kategori baik dengan persentase 78,57% sedangkan aktivitas siswa berada pada kategori aktif dengan persentase 80,00%, namun masih terdapat beberapa aspek yang belum terlaksana secara optimal. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus II, keterlaksanaan pembelajaran berada pada kategori sangat baik dan seluruh tahapan pembelajaran dapat terlaksana. Aktivitas siswa juga mengalami peningkatan dan berada pada kategori sangat aktif. Dengan demikian, penggunaan media Alphabet Card dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa, serta telah memenuhi kriteria keberhasilan tindakan.