Reski Asia, 2026. Deskriptif pemahaman konsep matematika siswa materi relasi
dan fungsi pada siswa kelas VIII SMPN 8 Palopo (dibimbing oleh Rio Fabrika
Pasandaran dan Sukmawati).
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman konsep
matematika siswa pada materi relasi dan fungsi. Pendekatan yang digunakan
dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif, dengan subjek penelitian tiga
orang siswa kelas VIII SMPN 8 Palopo yang dipilih berdasarkan hasil tes
diagnostik dan mewakili kategori pemahaman tinggi, sedang, dan rendah.
Pengumpulan data dilakukan melalui tes tertulis, wawancara semi terstruktur, dan
dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konsep siswa
sangat bervariasi. Siswa dengan pemahaman tinggi mampu mejelaskan definisi
relasi dan fungsi secara benar, menentukan domain dan kodomain, serta
menggunakan berbagai representasi seperti diagram panah, grafik, dan pasangan
berurutan dengan tepat. Siswa dengan pemahaman sedangh menununjukkan
penguasaan sebagaian konsep, tetapi masih mengalami kebingungan dalam
menginterpretasikan grafik dan menetukan fungsi secara konsisten. Sementara itu,
siswa dengan pemahaman rendah mengalami miskonsepsi mendasar, seperti
menganggap semua relasi adalah fungsi dan tidak membedakan domain dan
kodomain. Temuan ini menunjukkan bahwa pemahaman konsep tidak hanya
bergantung pada pemguasaan definisi, tetapi juga pada kemampuan siswa
mengaitkan berbagai representasi dan berpikir logis. Oleh karena itu,
pembelajaran matematika sebaiknya menekankan pemahaman konseptual melalui
pendekatan representative dan dialogis.