Tasya. 2025. Implementasi Contextual Teaching And Learning (CTL) dalam meningkatkan Konsentrasi Belajar IPAS pada Siswa Kelas V SD Negeri 104 Wiwitan. (dibimbing oleh Haspidawati Nur dan Andi Kilawati)

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan konsentrasi belajar IPAS melalui
penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) di kelas
V sekolah dasar. Permasalahan yang dihadapi adalah rendahnya konsentrasi siswa
selama proses pembelajaran yang sesuia data awal bahwa dari 20 siswa terdapat 11
orang (55%) yang memiliki konsentasi belajar rendah, dan hanya 9 orang (45%)
yang memiliki konsentrasi belajar tinggi. Penelitian ini menggunakan metode
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan selama 1 siklus. Teknik
pengumpulan data lembar aktivitas siswa, hasil tes, dan dokumentasi. Analisis data
yang digunakan yaitu analisis data kuantitatif. Instrumen penelitian terdiri dari
lembar aktivitas siswa, tes konsentrasi belajar. Hasil penelitian menunjukan bahwa
konsentrasi belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri 104 Wiwitan melalui model
pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) menggunakan media PPT
dan Video pada siklus 1 dengan nilai rata-rata menunjukan konsentrasi belajar
siswa meningkat dari 69,6 (kategori konsentrasi Rendah) pada pra-siklus menjadi
83,5 (kategori konsentrasi sedang) pada siklus I. lembar observasi aktivitas siswa
juga menunjukkan hasil yang sangat baik, dimana lembar observasi aktivitas siswa
memperoleh persentase nilai 85,71% yang menandakan kategori sangat aktif.
Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Contextual Teaching and
Learning (CTL) mampu menciptakan pembelajaran yang bermakna, interaktif, dan
relevan dengan kehidupan siswa.