Nurlatipa, 2025. Peningkatan Numerasi melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Siswa Kelas IV SDN 149 Tulung Sari I Kabupaten Luwu Utara(dibimbing oleh Rosmalah Yanti dan Hardianto).

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan numerasi siswa melalui model
pembelajaran problem based learning pada siswa kelas IV SDN 149 tulung Sari I
Kabupaten Luwu Utara. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas PTK
yang dilaksanakan dalam dua siklus. Prosedur penelitian meliputi perencanaan,
pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas
IV SDN 149 tulung sari I yang berjumlah 20 orang. Teknik pengumpulan data
dilakukan melalui observasi dan tes numerasi siswa. instrumen yang digunakan
meliputi lembar observasi aktivitas siswa dan guru serta lembar penilain hasil
numerasi siswa. Hasil dari penelitian ini menunjukkan pada penelitian tindakan
kelas (PTK) yang telah dilaksanakan selama 2 siklus dengan 4 kali pertemuan.
terlihat adanya peningkatan kemampuan numerasi siswa dalam pembelajaran
melalui model pembelajaran problem based learning. Hasil penelitian
menunjukkan peningkatan numerasi siswa dengan skor rata-rata 66 pada siklus I
dengan nilai ketuntasan 50 % dan pada siklus II yaitu dengan nilai skor rata-rata 86
dengan nilai ketuntasan 85 % yang merupakan keberhasilan yang terjadi pada
siklus II dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning.