Tahta Sintya. 2026. Peningkatan Literasi Sains melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Pendekatan Pembelajaran Mendalam pada Siswa Kelas VB SDN 3 Surutanga Kota Palopo (dibimbing oleh Sunardin dan Erni).

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi sains siswa melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan pembelajaran mendalam pada siswa kelas VB SDN 3 Surutanga Kota Palopo. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kurt Lewin yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VB SDN 3 Surutanga Kota Palopo yang berjumlah 27 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, lembar observasi aktivitas siswa, dan tes hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif terhadap keterlaksanaan pembelajaran, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran mengalami peningkatan dari 94,73% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II. Aktivitas siswa meningkat dari 89,47% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II. Ketuntasan hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan, yaitu terdapat 14 siswa yang memperoleh nilai KKTP 76-89 dengan persentase 51,85% pada siklus I menjadi 21 siswa dengan persentase 77,77% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan pembelajaran mendalam dapat meningkatkan literasi sains siswa kelas VB SDN 3 Surutanga Kota Palopo.