Raema Yusman. 2026. Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan Siswa melalui Penerapan Model Pembelajaran Scramble pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas II SDN 42 Limpomajang Kota Palopo (dibimbing oleh Paldy dan Ardhy Supraba).

Penelitian merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan menulis permulaan siswa melalui penerapan model pembelajaran scramble pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas II SDN 42 Limpomajang Kota Palopo. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas II SDN 42 Limpomajang Kota Palopo sebanyak 10 siswa yang terdiri dari 5 siswa laki-laki dan 5 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan teknik observasi dan tes. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran scramble dapat meningkatkan kemampuan menulis permulaan siswa kelas II SDN 42 Limpomajang Kota Palopo. Nilai rata-rata kemampuan menulis permulaan pada siklus I sebesar 77,8 dan pada siklus II meningkat menjadi 82,7. Jumlah siswa yang memenuhi KKTP juga mengalami peningkatan. Jumlah siswa yang tuntas pada siklus I adalah 7 siswa (70%). Jumlah siswa yang tuntas pada siklus II adalah 9 siswa (90%).