Nasti. 2026. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif pada Mata Pelajaran IPAS Menggunakan Model Project Based Learning (PjBL) Siswa Kelas IV SDN 11 Dangerakko Palopo (dibimbing oleh Etik dan Erni).

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur peningkatan kemampuan berpikir kreatif pada mata pelajaran IPAS menggunakan model Project Based Learning (PjBL) pada siswa kelas IV SDN 11 Dangerakko. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas IV dengan jumlah 24 siswa yang terdiri 14 perempuan dan 10 laki-laki. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan selama dua siklus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Observasi digunakan untuk mengamati keterlaksanaan pembelajaran dan aktivitas siswa, sedangkan tes digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif siswa. Instrumen penelitian berupa lembar observasi dan tes kemampuan berpikir kreatif. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah analisis data kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Project Based Learning (PjBL) mampu meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Pada tahap prasiklus, hanya 3 dari 24 siswa (12,5%) yang mencapai kategori kreatif. Setelah menggunakan model Project Based Learning (PjBL) pada Siklus I, 16 siswa (66,66%) mencapai kategori kreatif dan sangat kreatif. Setelah dilakukan perbaikan berdasarkan hasil refleksi Siklus I, pada Siklus II 24 siswa (100%) mencapai kategori kreatif dan sangat kreatif. Selain itu, hasil observasi menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran meningkat dari kategori baik pada Siklus I menjadi kategori sangat baik pada Siklus II, sedangkan aktivitas siswa meningkat dari kategori aktif menjadi sangat aktif. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa model Project Based Learning (PjBL) berhasil meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas IV SDN 11 Dangerakko Palopo pada mata pelajaran IPAS. Keberhasilan tersebut ditunjukkan dengan tercapainya indikator keberhasilan penelitian, yaitu minimal 75% siswa mencapai kategori kreatif, pada akhir penelitian seluruh siswa (100%) telah mencapai kategori kreatif dan sangat kreatif.