Jhesy Sahridana. 2026. Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Menentukan Ide Pokok Teks Bacaan di Kelas IV SDN 60 Ponrang Kabupaten Luwu (dibimbing oleh Sehe dan Sunardin).

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam menentukan ide pokok teks bacaan melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL). Kemampuan berpikir kritis yang diukur mengacu pada indikator FRISCO yang digunakan dalam penelitian, yaitu Focus (mengidentifikasi ide pokok), Reason (menganalisis informasi dan memberikan alasan berdasarkan isi teks), serta Inference (menarik kesimpulan berdasarkan isi teks bacaan). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, yaitu Siklus I dan Siklus II, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas 28 siswa kelas IV SDN 60 Ponrang Kabupaten Luwu. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi keterlaksanaan sintaks Problem Based Learning (PBL), lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi partisipasi siswa, dan tes kemampuan berpikir kritis. Data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam menentukan ide pokok teks bacaan. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 64,70 pada pra siklus menjadi 68,10 pada Siklus I dan 76,67 pada Siklus II. Persentase ketuntasan belajar juga meningkat dari 32,14% pada pra siklus menjadi 67,86% pada Siklus I dan 85,71% pada Siklus II. Penelitian dinyatakan berhasil karena telah memenuhi indikator keberhasilan tindakan, yaitu ketuntasan belajar klasikal minimal 80% dengan nilai siswa mencapai atau melampaui Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 69. Dengan demikian, penerapan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SDN 60 Ponrang Kabupaten Luwu dalam menentukan ide pokok teks bacaan.