Ishak Wala’a. 2026. Peran Guru dalam Membentuk Karakter Kemandirian Siswa Kelas V SDN 30 Mattirowalie Kota Palopo (dibimbing oleh Ardhy Supraba & Rosmalah Yanti).

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam membentuk karakter kemandirian siswa kelas V di SDN 30 Mattirowalie Kota Palopo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif untuk mengkaji secara mendalam kontribusi guru dalam mengembangkan karakter kemandirian siswa melalui proses pembelajaran dan aktivitas sehari-hari di sekolah. Subjek penelitian terdiri dari guru kelas dan siswa kelas V yang ditentukan melalui teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk karakter kemandirian siswa, yaitu sebagai pendidik, fasilitator, motivator, dan teladan. Guru menerapkan berbagai strategi seperti pembiasaan perilaku mandiri, penggunaan metode pembelajaran aktif, serta pemberian motivasi dan bimbingan kepada siswa. Karakter kemandirian siswa terlihat melalui beberapa indikator, antara lain kepercayaan diri, tanggung jawab, kedisiplinan, inisiatif, dan keaktifan dalam proses pembelajaran. Namun demikian, masih ditemukan beberapa kendala, seperti rendahnya kepercayaan diri siswa, ketergantungan terhadap teman, serta kurangnya dukungan dari lingkungan keluarga. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa peran guru sangat krusial dalam membentuk karakter kemandirian siswa. Keterlibatan guru yang optimal melalui bimbingan yang konsisten, pemberian teladan, serta penciptaan lingkungan belajar yang kondusif mampu meningkatkan sikap mandiri siswa. Oleh karena itu, diperlukan penguatan strategi pembelajaran oleh guru serta kerja sama yang baik dengan orang tua untuk mendukung perkembangan karakter kemandirian siswa secara maksimal