Intana Raihanun. 2026. Implementasi Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) di SDN 25 Sabbamparu Kota Palopo (dibimbing oleh Ardhy Supraba dan Sunardin).

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning) di SDN 25 Sabbamparu Kota Palopo.Penelitian ini dilaksanakan di SDN 25 Sabbamparu Kota Palopo. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi nonpartisipan, wawancara semi-terstruktur dan dokumentasi. Adapun yang menjadi subjek penelitian adalah salah satu guru SDN 25 Sabbamparu dan 7 orang peserta didik sebagai subjek penunjang. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning) di SDN 25 Sabbamparu Kota Palopo telah terlaksana dengan baik dan perlu dikembangkan lagi kedepannya. Implementasi pembelajaran telah mengarah pada pembelajaran yang berpusat pada peserta didik melalui penerapan prinsip berkesadaran (mindful), bermakna (meaningful), dan menggembirakan (joyful), serta pengembangan dimensi profil lulusan, pengalaman belajar, dan kerangka pembelajaran mendalam. Hal tersebut terlihat dari keterlibatan peserta didik dalam kegiatan bertanya, berdiskusi, bekerja sama, menyelesaikan tugas secara mandiri, mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari, menjelaskan kembali materi dengan bahasa sendiri, serta melakukan refleksi. Guru juga memanfaatkan metode kolaboratif, media pembelajaran, kuis, permainan, dan teknologi digital untuk mendukung proses pembelajaran. Namun, implementasi masih menghadapi kendala berupa perbedaan karakteristik, kesiapan, dan keberanian peserta didik yang menyebabkan keterlibatan belum merata. Sebagian peserta didik masih memerlukan stimulus dan arahan guru untuk aktif bertanya dan menyampaikan pendapat, sedangkan kegiatan praktik dan kolaborasi masih perlu diperkuat. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi pada pengembangan pendidikan dan menjadi referensi untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran menggunakan pendekatan pembelajaran mendalam di sekolah dasar, khususnya dalam konteks implementasi pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning).