PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BIOLOGI MATERI RUANG LINGKUP BIOLOGI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM PADA KELAS X SMA NEGERI 5 PALOPO

HANDAYANI, RISKA (2021) PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BIOLOGI MATERI RUANG LINGKUP BIOLOGI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM PADA KELAS X SMA NEGERI 5 PALOPO. Skripsi thesis, UNIVERSITAS COKROAMINOTO PALOPO.

Text
RISKA HANDAYANI 1701412045.pdf
Download (4MB)

Abstract

Riska Handayani, 2021. Pengaruh model pembelajaran cooperative learning tipe think talk write berbantuan media leaflet terhadap hasil belajar siswa pada materi virus kelas X IPA SMAN 2 Luwu Utara (dibimbing oleh Akhmad Syakur dan Khaerati). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran cooperative learning tipe think talk write berbantuan media leaflet terhadap hasil belajar siswa pada materi virus kelas X IPA SMAN 2 Luwu Utara. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini quasi eksperimen dan bentuk desain penelitiannya noneqiuvalent control group design. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar dan angket keterlaksanaan pembelajaran. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purpossive sampling. Hasil belajar biologi berdasarkan analisis deskriptif didapatkan nilai rata-rata hasil belajar 84,53 kelas X IPA SMAN 2 Luwu Utara yang dibelajarkan model pembelajaran cooperative learning tipe think talk write berbantuan media leaflet berdasarkan kategori tinggi. Hasil posttest siswa yang dibelajarkan model pembelajaran langsung berdasarkan kategori rendah 80,10. Hasil analisis inferensial menggunakan uji Anakova diperoleh nilai signifikan 0,000<0,05, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan dengan menggunakan model pembelajaran cooperative learning tipe think talk write berbantuan media leaflet dengan yang menggunakan model pembelajaran langsung.

Item Type:

Thesis (Skripsi)

Contributors: